自从2500年前古希腊哲学家苏格拉底提出著名的人生三问，对人生的思考便开始渗透入每个人的生活，人们以“我从哪里来？”“我是谁？”“我要到哪里去？”三个角度时刻审视自己人生。
人在何时会审视人生？一位白发苍苍的老者站在生命的尾声处回望一生的道路，会思考自己这一生的成败得失；一名事业成功的人士站在“人生巅峰”回看来路的奋斗坎坷；一个正在经历挫折失意的低迷的人，回顾着自己人生的足迹，试图找到自己失足的一步，重新走回正轨……这样的每个情境都可能在任何人的人生中出现。而初次与这三条人生之问频繁的碰撞、切磋，则是在生命篇章刚开始进入正篇的青春时期。正处于如此阶段，我倍感初次思考宏大人生命题的幸运与激动的同时，出于对未来人生的珍视和谨慎，对人生的思考也曾在无数日夜思路飘远之时困扰我，让我对面前即将铺展开来的人生新篇章既期待又恐慌。
唯有青春时，我站在起点展望未来，叩问自己：我会选择怎样的人生道路？是什么塑造我？我将成为怎样的人？
一
清晨的山林不比正午时的阳光明媚，又不如傍晚时分群山被笼罩在夕阳火红的余晖下的肃穆壮美，却是最安静最灵动的。阳光带着清晨独有的疏离感斜洒在高大茂密的树冠层，施舍予林间只有几缕清冷的光线，随茂密的叶的抖动而浮动；生长在背阴处的蕨类植物低垂的叶尖悬挂着一滴露珠，脚步一震，小草又挺了挺身板迎接新的一天。
在清晨山林的空气中浸泡于我而言是无与伦比的享受。清新的空气深吸过肺，便将我从混乱的思维中解脱出来，一草一木足以分散我的注意力，其余所有事都抛诸脑后。
我不禁乐观地想：过这样的生活也不错，把自己放归自然，不必忧虑太多，享受当下的美好。
如果真就这样解开了心中的纠结倒也轻松愉快。母亲给出的一个问题从半月前就阴魂不散地缠绕着我。口中咀嚼着饭菜，它在我脑海中浮现；伏在书桌前学习，耳边又响起了母亲的提问，最终母亲沉稳的声音竟在我脑海中扭曲放大为一声声的质问：考大学，如果分不够，是选择你感兴趣的专业但院校层次低，还是选择别的专业敲响高档院校的大门？
“当然要选择喜欢的专业，将来毕业后所选专业的工作是要跟随我一辈子的，在毫无兴趣的岗位上消磨掉一生岂不是太没价值了？”紧接着，对立的声音却又接上了话头：“好院校就是好工作的敲门砖，找不到好工作把一生的时间都用在与温饱做斗争，谈什么价值追求？”我认真倾听着两种声音，点点头认同前者，思忖再三又觉得后者亦有道理。两方不觉都吵起来了，理智想要劝架好让脑内清静清静，仔细分辨，才恍然两边都是我的声音。自己和自己吵架，自己又怎能劝得住呢？或许不必纠结学业事业的选择与兴趣的联系，把生命的重心放在工作过后获得的欢愉与享受才是正道之行？似乎有些落入享乐主义陷阱了……
不单是我吧，独自徘徊于选择的十字路口。唯一让我稍感安慰的是，我自信地认为无论怎样选择，我将来的生活大概不至于过得太糟。
我正年轻，我的人生才刚开始，一切仍有无限可能；然而无限的可能意味着难以预料的未知，我站在人生的一条岔路口眺望远方，入眼只是更多条岔路通往未知的未来。我因此更加踌躇，想拥有一双洞见一切的明目，在人生不计其数的岔路中选择一条最精彩的道路，通向最远，一路繁花，却难以遏制地被迷茫和恐慌支配了身心。选择越多，我越是无从选择。
二
从小，唯一能让我对学习提起兴趣的便是生物。或许是儿时在老家的乡野间与小生灵打了太多交道，以至于过分贪恋自然充满生气的变幻莫测的气息；又或是早早被纪录片中万物生灵的独特律动同步了心跳，对生物这一探寻自然奥妙的学科充满着无限向往。我心中有一份理想，在脑海中激动地预演过无数次，自己成了一名科学家，在野外风餐露宿地不懈研究行踪神秘的生物；转念一想，坐在实验室里，操纵着精密的仪器，分析细胞遗传发育的密码，又是多么的令人向往！似乎多少年来，我给予自己人生的设想从未与生物脱过联系。
然而，年轻的人总被时间推着一步步走向社会，总有一天要开始考虑些现实的问题。
烦恼，纠结，无数的日日夜夜。我的心中有一份理想，仿佛一盏明灯，清晰地照亮了我的来时路，让我不假思索地向明灯前行，边走边唱，静悄悄的道路上只有我一个人的脚步声，一个人的影子洒在灯光下。
而不知不觉间，我惊愕地发现自己“长大了”。所谓长大，大概就是向着广阔的世界走近了吧，人间烟火的气息掺杂进了年轻的梦里，身边热闹的声音逐渐繁杂，其中，作为年轻人，听到最多的应是过来人好心的劝告：“该长大了，总要学得实际一些。”
家里人认真为我打听到了“可靠消息”：“生物专业人员供大于求，你有目标有兴趣好，但你也得考虑能不能找到好工作养活自己啊！”我心中满是愤愤和不甘，红着眼尾反驳：“理想就不重要吗？难道我在不喜爱的岗位上度过一生就会幸福吗？”母亲轻声叹气，一双清澈不再的眼里满是复杂的情绪，“哎，你还是太年轻。”。
我还太年轻，不懂生活的压力，不懂社会竞争的残酷性，不懂长辈一直灌输给我的“铁饭碗”的好处，不懂得为何人长大了就一定要变得现实。
深夜，把头蒙在被窝里哭个昏天黑地，一边抬手随意抹两把眼泪，一边一遍遍问自己：你将来想过怎样的人生？实话说，我不确定了。我固然想奔着追寻理想的道路一条路走到黑，可不禁又担忧于这条道路上充满着风险和不确定因素，如果我在半路上跌倒了，我能否承担起这个选择带来的后果？如果我在不断的追寻中丢失了最初的兴趣，我是否应当继续坚持？现实可能面临的种种问题压得我艰于呼吸，迫使我在原地久久徘徊。我正年轻，要为将来承担选择的后果的自己承担责任。
三
当现实生活与自身的内心世界都在向我施加压力，逼迫我在两难的境地下为将来的生活走向何方作出选择，我急切地需要一片宁静，让我能竦身一摇，暂时摆脱这些纷纷扰扰，投入思考这最重要的问题：“我想要成为怎样的人？”
我曾认定自己是“特别”的人，非常确信以至于沾沾自喜。兴许儿时第一次举着满分的试卷站在一众同学面前，我就偶然发现这样的视角竟能把同学们羡慕的眼光尽收眼底。仍记得某次学校举办征文比赛，我破天荒“荣获”一等奖的好成绩，站在领奖台上，俯瞰着操场上的百余名同学的感受很棒。始于成绩的取得，老师、家长、亲朋的夸赞足以使年纪尚小的孩子洋洋得意，稚气未退的脸蛋藏不住情绪，开了花的笑脸绽放着心底油然而生的骄傲。“这孩子特别，将来有出息”。一颗种子在幼小的心灵中由他人的赞美而种下，扎根，发芽，生长出的是我在心里悉心呵护的标签——特别的人。与其说想成为特别的人，现在看来不如说是爱吃优绩主义红利。
大概是初中时去了更广阔的平台，我惊觉“特别的人”不是那么好当的。身边成群“别人家的孩子”一度让我对自己的人生感到迷茫。
我究竟能成为怎样的人？强者？弱者？成功者？失败者？
在青春期到来的时刻不情愿地摆脱了优绩者的标签，其实并不像想象的那样糟糕。我发现有些事不必执着，不必事事都追求最好，总会有人做得更好些，那我便将事情按照我喜欢的方式去做，不管结果如何，都是我最想要的结果；我发现叛逆不是过错，而是成长路上的青年在与世界的摩擦碰撞中变得成熟，越是与外界冲突，帮助我越是清晰地认识到内心的诉求；我发现不必如此在意他人的眼光，我做了我想做的事，成为我自己，过出自己独一无二的人生不就够了吗？我就是我，是亿万人群中不重复的存在，这样足够独特，何必再用标签加以标注？
用词汇形容一个人永远是不够准确的，当形容某一方面特点时常常容易忽视人的立体性，将人扁平化为面的组合，往往是片面且带有偏见的。因此我无法在此说明我思考的答案——我究竟想要成为怎样的人。这个问题的答案只有我在内心中独自知晓，又或者我自己也没有明确的答案，我只能用一个相对贴切的词来概括。我想要成为“有自由意志的人”。
四
之所以迷茫、犹豫，大概是渴望寻求一条最有价值的人生道路。那么选择怎样的路，取决于我自身对人生价值的认定。
究竟是过平平淡淡、没有太多变数、由长辈甚至社会早已设定好模式的生活有意义，还是追求一个可能失败的理想更具价值？前者或许会在人间烟火中找到平淡的幸福，获得幸福本身可以算作人生的一种重要意义；而后者遵从了自身的意志，选择做当下自身判断为最有意义的事，不管结果如何，向着自己认为有价值的事前进无疑具有不可磨灭的价值。在此我不对以上两种价值判断做出高低优劣的评判，价值判断基于每个人的自由意志，无对错好坏之分。
于我而言，我愿意做一个凸显自身“自由意志”的人，那么我的选择即是为了践行我的意志。
选择已经十分明了。假使在还未曾开始时我就因为现实的压力和他人的所谓“经验之谈”的影响下对前路产生无限担忧，以至于放弃心中的理想，那我无疑是放弃了人生中追求理想的可能性，落得一个多数人难以抗拒的命运，也是我最不愿看到的结果：工作的意义在于赚钱享受。大概每每想起，都会哀叹年轻的自己意志薄弱，还未努力便放弃了理想，这样如何能使我自己的人生与人群区别开来？
当我以最真挚的情感叩问内心，内心的答案早已给出，她在呼唤：成为你想成为的人吧。虽然不知在人生的漫漫长路中结果如何，至少我脚下的每一步都依靠自由意志做选择。或许在遥远的未来，我终会以“成功者”“失败者”“碌碌无为者”等来总结我的一生，不知是否会后悔年轻时的选择，但至少现在我并非属于三者之一，我可以骄傲地宣告：“我是一名对未来满怀希望的青年人，我的人生仍长远，仍具有无限可能。”
请了解，我并非鼓励认定了一份理想，便朝着一个方向一条路走下去。人生之所以精彩，就在于它的变幻莫测。人生有太多变数，当一条道路被堵塞，换一条路或许会是更美的风景；人也随着时间的流逝而不断改变、丰富自己，或许将来我会发现其他领域对我有更强的吸引，如果只是闷头走老路，又何尝不是打上了“喜爱生物”的标签，被标签的枷锁禁锢从而失掉了生命的自由度和广阔度？
年轻的人啊，不要害怕成长道路上的迷茫和困顿！困境让我们得以驻足观望，便会恍然：人生并不是只有非此即彼的选择，我仍年轻，我的人生是一片广阔的田野，东南西北，任由我走向何方。既是身处旷野，便不要为人生设限，请记住：我仍年轻，我的人生由我塑造！
请倾听自己内心的声音吧！（本文作者系山东省实验中学2023级10班学生，感谢指导教师李鸿杰先生协调组织）
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编辑:李明 作者:郭佳禾 校对:王菲 美编:杨壹晴